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生涯发展教育:中学生不可或缺的人生规划课程

2019-02-14

生涯发展教育,作为中学生生涯规划的一门必修课程或学校教育中伴随学生发展全过程的一项重要内容设计,当前已经得到了全球教育界的普遍认同。生涯发展教育是中学生未来人生职业发展的定向标和助航器,是良好职业生态形成的“铺路石”。国外职业生涯教育所取得的成功经验,对我国中学生生涯发展教育的实施提供了有益借鉴。在新高考改革背景下,适时开设适合中学生发展需要的人生规划课程,是摆在我们每一位教育工作者面前的首要任务,具有十分重要的意义。


生涯发展教育是一种与人的发展密不可分的,伴随人一生的一种衍生态育人活动,它是一个统合所有教育因素并促进人的全面发展的综合教育过程。它包含个人一生全部的教育活动历程,是有关人生发展的教育和为人生发展而准备的教育。


中学生开设生涯发展教育课程的必要性

由于个体年龄、身心发展及社会化进度的不同,中学生的生涯发展也具有阶段性。初、高中不同学段学生的心理特点,决定了其生涯发展教育的差异性。


初中呼唤生涯发展教育

初中阶段为青少年期(11、12岁至14、15岁),这一时期是个体生理迅速发育直至达到成熟的一段时期。该阶段儿童的生理、心理和社会性方面都出现显著的变化,其主要特点是身心发展迅速而又不平衡,是经历复杂发展,又充满矛盾的思维时期,是人生成长的关键环节,具有承上启下的重要作用。根据舒伯的生涯发展五阶段理论,初中学生已进入生涯探索期。对初中生而言,他们正处于由社会意识薄弱的未成年人转化为社会主体的时期,尚在生涯起步阶段。在这一阶段,个人的兴趣与能力一般作为他们职业选择的主要因素而受到重视 [6] 。但由于其缺乏足够的知识和生活经验,这一时期他们必须在生理上和心理上为走向生活和社会做好准备,为将来的职业发展做好准备。只有这样,他们才能有广泛的适应性和较大的自由度,成为社会的新生力量 [7] 。生涯发展教育作为学校教育的一个重要内容,是一项有组织、有计划的教育活动。其基本教育机能就是帮助学生掌握社会必要的职业方面的基础知识和技能,使其逐步养成尊重劳动、热爱职业的观念和正确的人生态度,为其走向社会、走向未来的生活奠定坚实的基础。因此,依据他们的身心特点有的放矢地开展生涯发展教育,是一项具有重要意义的课题。


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